Zošity nahradili tablety. Deti strácajú dôležité zručnosti, môže sa im ťažšie učiť

Vymenia zošit tablety? Nové prostriedky využívajú študenti na učenie aj poznámky. To ich však môže ochudobniť o dôležitú zručnosť.

„Je dôležité, aby si deti zlepšovali držanie pera, aby rozvíjali koordináciu oka a ruky, aby ťahali pero po papieri, pretože to prepája mozgové hemisféry,“ vysvetlila školská psychologička Simona Horaničová.

Rozvoj technológií však nezastavíme. Vidieť to aj na gymnáziu v Prešove. Niektorí žiaci do tabletu dokonca rysujú.

„Mám tu takú aplikáciu a ona mi tú čiaru zarovná. Myslím si, že je to efektívnejšie, šetríme papier,“ povedal nám jeden zo študentov gymnázia.

„Aby sme u detí rozvíjali presnosť, je potrebné, aby používali klasické pomôcky. Učitelia ale niekedy donesú poznámky, už toľko nepíšu. Prichádzajú o tie zručnosti. Je to viditeľné,“ povedala učiteľka matematiky Bronislava Štipáková. 

Písanie súvisí aj s rečou

Nie je písanie ako písanie. Aj keď sa poznámky do tabletov píšu pomocou tabletového pera, písanie na papier vyžaduje aj manuálnu zručnosť.

„Ovplyvňuje to kognitívne funkcie, pomáha to v psychomotorickom tempe. A aj pri koncentrácii,“ dodala školská psychologička.

Jemnú motoriku treba však rozvíjať už v predškolskom veku. Úzko súvisí s rozprávaním.

„Dieťa, ktoré potrebuje plynulo rozprávať, aby malo dobrú motoriku jazyka, potrebuje veľa kresliť. Keď chcem rozvíjať artikuláciu, musím rozvíjať jemnú motoriku. A to súvisí aj s písaním,“ ozrejmila detská psychologička Mária Šimčáková Tóthová.

Deti majú zanedbanú jemnú motoriku

Táto generácia školákov má jemnú motoriku podľa odborníkov zanedbanú viac ako tie predošlé.

Menej písania im však môže sťažovať aj učenie. Mozog si písaním vytvára slovné stopy, a tým si učivo ľahšie pamätá. Efektívnejšie je tiež čítať z papiera.

„Áno, deti rady čítajú z technologických hračiek, ale aby si zapamätali obsah, na to je lepšie čítanie z papiera,“ dodala Tóthová.