Väčšina žiakov ju používa, učitelia ostávajú rezervovaní. Má umelá inteligencia na školách svoje opodstatnenie?
Umelá inteligencia (AI) už dnes mení spôsob, akým sa učíme, pracujeme aj komunikujeme.
Najnovší prieskum AI Kompas 2025 prináša prvé komplexné dáta o tom, ako deti, rodičia a učitelia na Slovensku a v Česku využívajú AI a čo od nej očakávajú.
Z výsledkov vyplýva, že deti majú výrazný náskok pred dospelými. Rodičia sú otvorení, no opatrní a učitelia často narážajú na nedostatok podpory.
O využívaní umelej inteligencie sme sa rozprávali s autorkou prieskumu Miroslavou Hapalovou.
Prečítajte si tiež:
Deti v znalostiach a zručnostiach napredujú
„Deti a tínedžeri nielen že využívajú umelú inteligenciu častejšie, no sú aj sebavedomejší v hodnotení svojich znalostí. Na Slovensku sa ukázalo, že až 70 percent detí na druhom stupni základných škôl a na stredných školách využíva AI pri príprave do školy,“ uviedla Hapalová.
Dodala, že 80 percent detí a tínedžerov využíva AI aj vo voľnom čase. Pri dospelých ľuďoch ide o približne polovicu učiteľov a menej ako polovicu rodičov, ktorí umelú inteligenciu používajú pravidelne.
Hapalová opísala, že pri rodičoch ide pri jej používaní o zmes rezervovanosti a záujmu. Očakávajú od škôl, že sa v nich deti naučia s umelou inteligenciou pracovať.
Ich očakávania sa však do praxe nepremietajú, iba približne štvrtina učiteľov využíva AI pri vyučovaní. Oproti napríklad učiteľom v Česku sú tí slovenskí rezervovanejší v tom, či treba deti viezť k učeniu práve s umelou inteligenciou. Tretina sa vyjadrila, že deti by ju mali používať iba minimálne.
Vedenia škôl má však iní názor. Sú v tejto otázke otvorenejší a podporujú zavádzanie AI do vyučovania.
To, aké problémy by mohli vzniknúť pri implementovaní AI do vzdelania, sa dozviete v priloženom rozhovore s Miroslavou Hapalovou zo štúdia TN live.
