Profesor nastražil na študentov prefíkanú pascu. Naletelo mu 32 z 35 z nich

Profesor histórie Jason Gibson z Alcorn State University v americkom Mississippi našiel nezvyčajný spôsob, ako preveriť svoje podozrenie, že študenti pri záverečnej skúške používajú umelú inteligenciu, píše New York Post.

Do zadania vložil bielym písmom skrytý pokyn, aby sa v odpovedi objavilo slovo Madagaskar na mieste, kde nedáva žiadny zmysel.

Výsledok ho prekvapil. Z 35 študentov sa Madagaskar objavil v odpovediach až 32 z nich. Eseje pritom mali byť o priemyselnej revolúcii.

Niektoré texty obsahovali úplne nezmyselné vety o Madagaskare, ktoré pôsobili ako jasný dôkaz, že študenti výstup z AI pred odovzdaním ani nečítali.

Študentov začal spochybňovať

Gibson začal byť podozrievavý počas zrýchleného letného kurzu World Civilization II. Všimol si výrazný rozdiel medzi tým, ako jeho študenti hovoria a ako píšu.

Zároveň mal pocit, že jednotlivé práce znejú až príliš podobne. Preto sa rozhodol do zadania záverečnej skúšky, ktoré študentom poslal e-mailom, vložiť nenápadnú pascu.

Profesor uviedol, že očakával približne desať prípadov. Viac ako 90 percent odpovedí s rovnakým podozrivým slovom ho preto zaskočilo. Študentom, ktorí skrytý pokyn splnili, dal za danú časť skúšky nedostatočné hodnotenie.

Podľa Gibsona problém nespočíva iba v samotnom používaní AI. Upozornil, že študenti sa pri slepom kopírovaní odpovedí pripravujú o proces učenia.

@iamjasongibson I can’t make this stuff up. #professor #highereducation #college #midterm ♬ Piano famous song Chopin Deep deep clear beauty - RYOpianoforte

Inšpiráciu našiel na sociálnej sieti

Čítanie, premýšľanie a práca s materiálom podľa neho postupne budujú vedomosti. Ak túto činnosť nahradí jednoduché zadanie pre chatbot, študent môže pôsobiť kompetentne bez toho, aby si látku skutočne osvojil.

Gibson sa k podobnej pasci uchýlil prvýkrát za šesť rokov pedagogickej praxe. Inšpiráciu našiel na TikToku. Tvrdil tiež, že bežné nástroje na odhaľovanie textov vytvorených AI nie sú dostatočne spoľahlivé a študenti navyše používajú programy, ktoré text cielene upravujú tak, aby pôsobil ľudskejšie.

Podobný prípad sa stal aj na Brownovej univerzite, doplnil portál Inside Higher Ed. Profesor ekonómie Roberto Serrano mal podozrenie, že desiatky študentov použili AI pri domácej priebežnej skúške, kde priemer dosiahol 96 percent.

Záverečnú skúšku preto presunul do učebne. Priemerný výsledok následne klesol na 48,6 percenta a 18 študentov predmet ešte pred skúškou opustilo.

Pozrite si aj reportáž o AI na školách: