Vedci skúmali, ako často deti klamú a prečo sú niektoré úprimnejšie. Prekvapí vás, čo zistili

Vo výskume, ktorý trval od roku 2011 sa profesor Fabian Kosse a jeho kolegovia venovali dôsledku nedostatočných zdrojov na vývoj detí a mladistvých. Podľa Českej televízie bola jedným zo skúmaných aspektov práve schopnosť klamať.

Štúdia publikovaná v odbornom časopise The Economic Journal sledovala deti a ich rodiny z Kolína nad Rýnom a Bonnu od školského veku. Odborníci sa pritom zamerali najmä na žiakov zo socioekonomicky znevýhodnených domácností.

Viac než dvesto týchto detí sa následne zúčastnilo mentoringového programu, ktorý trval jeden rok. V rámci neho absolvovali jednu hodinu týždenne s dobrovoľníkmi. S nimi sa venovali zábavným aktivitám, aby si tak mohli vybudovať dôverný vzťah k mentorom. Ostatné deti boli súčasťou kontrolnej skupiny, ktorá nepodstupovala žiaden typ mentoringu.

Pozornosť rodičov pomáha

Výsledky štúdie vychádzajú zo štatistického prepočtu pravdepodobnosti. „Pri tom sa ukázalo, že deti, ktoré sa zúčastnili mentoringového programu a zažili blízky kontakt s osobou, ktorej mohli dôverovať, boli v celkovom výsledku úprimnejšie,“ popísal Kosse.

„Starostlivý rodičovský štýl a dostatok pozornosti od rodičov bol spojený menšou ochotou klamať. Takže pokiaľ sú rodičia ochotnejší dôverovať cudzím ľuďom a svojim deťom, vedie to u detí k väčšej poctivosti,“ dodal profesor.

Dlhodobé výsledky

Podľa vedcov môžu byť tieto výsledky považované za dlhodobý úspech, pretože deti sa experimentu zúčastnili až po uplynutí 4 rokov, čo podľa výskumníkov ukazuje dlhodobý pozitívny účinok investície do starostlivosti v jej rannom veku.

Deti sa môžu naučiť byť úprimnejšie, keď majú okolo seba bezpečné prostredie a keď pocítia prijatie. Mentoringové programy sú podľa odborníkov účinnou formou podpory detí, o ktoré sa ich rodičia dostatočne nezaujímajú.

Vyučovanie popoludní ovplyvní aj psychiku detí. Pozrite si archívne video: